Un total de 7.121 los alumnos de la provincia de Almería comienzan las enseñanzas en régimen especial, lo que supone un aumento de estudiantes con respecto al curso anterior de 306 alumnos y alumnas. El número de docentes es de 365 y los centros que hay en Almería son: una Escuela de Artes, siete Escuelas de Idiomas, tres Conservatorios elementales de Música, tres Conservatorios profesionales de Música y un Conservatorio Profesional de Danza. En concreto, este curso abrirá sus puertas la nueva sede del Conservatorio Profesional de Danza en Almería, con una inversión que supera los 6 millones de euros y que supone el cumplimiento de una demanda histórica para los alumnos de estas disciplinas artísticas.
Estas cifras demuestran el interés de los jóvenes andaluces por estudiar unas enseñanzas que aportan una formación artística de calidad y garantizan la cualificación de los futuros profesionales de la música, la danza, el arte dramático y el diseño. En este sentido, el delegado de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Francisco Solano, ha asegurado que el Gobierno andaluz continúa con su compromiso de proteger y potenciar estas enseñanzas, que no siendo obligatorias son fundamentales para el desarrollo integral de nuestra sociedad y también para el impulso del tejido productivo de Andalucía.
Este curso se han puesto en marcha novedades en estos estudios como la regulación de las nueve Escuelas de Arte y Superiores de Diseño. En concreto, son la Escuela de Arte y Superior de Diseño ‘Carlos Pérez Siquier’ de Almería; la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Cádiz y la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Jerez de la Frontera (Cádiz); la Escuela de Arte y Superior de Diseño ‘Mateo Inurria’ de Córdoba; la ‘José Val del Omar’ de Granada; ‘León Ortega’ de Huelva; ‘José Nogué’ de Jaén; ‘San Telmo’ de Málaga y la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Sevilla. De esta manera, cada provincia andaluza cuenta con una escuela que oferte estas enseñanzas, mientras que en Cádiz serán dos. También se ha aprobado el Reglamento Orgánico de estos centros.
Estas escuelas imparten enseñanzas artísticas superiores de grado en Diseño, cuya titulación es equivalente al título universitario. Además, tal y como se recoge en su Reglamento Orgánico, también podrán ofertar proyectos de investigación, enseñanzas de máster y estudios de doctorado mediante convenios con las universidades.
Siguiendo esta línea de potenciar y mejorar estos estudios, la Consejería incorpora por primera vez la bonificación del 99% de los créditos aprobados en primera matrícula para el próximo curso en las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático. Esta medida se suma a la ya vigente para los estudios superiores de Danza, Diseño y Música, que mantienen para este curso los precios públicos de los servicios académicos y administrativos.
Asimismo, otra novedad es la reducción del 50% del coste de la matrícula de las superiores para el alumnado que resida en localidades de hasta 20.000 habitantes con el fin de servir como ayuda de desplazamiento desde sus localidades hasta el centro donde estudien. Esta iniciativa pretende fomentar la equidad del sistema educativo y la igualdad de oportunidades en las zonas rurales.
Las Escuelas Oficiales de Idiomas también abren con una iniciativa novedosa, ya que implementan las Pruebas de Certificación de Idiomas para el alumnado de centros públicos en los que se imparte en Bachillerato bilingüe y plurilingüe. De esta manera, el alumnado que cursa esta nueva materia optativa podrá finalizar su formación obteniendo de manera gratuita el certificado de Nivel Intermedio B2 expedido por las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Igualmente, Andalucía convocará por primera vez los Premios Extraordinarios en las Enseñanzas Artísticas Superiores, que tienen como objetivo principal reconocer públicamente el esfuerzo y la dedicación del alumnado que cursa algunas de estas enseñanzas con excelentes resultados. Se trata de premiar a los estudiantes que cursan o finalizan las enseñanzas superiores de Música, Danza, Diseño y Arte Dramático que merecen una especial mención por su trabajo, la técnica y los conocimientos adquiridos, así como por su creatividad.
Además, este curso se suma al Programa de Aulas de Excelencia Artística que permite compatibilizar las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) con las Enseñanzas Profesionales de Música y Danza en horario lectivo, el Real Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla y el Instituto de Enseñanza Secundaria San Severiano, en Cádiz. De esta forma ya hay en funcionamiento un Aula de Excelencia Artística en cada capital de provincia, con una oferta global de 570 plazas.
Así los centros donde el alumnado puede simultanear ambas enseñanzas son: el Conservatorio Profesional de Danza Kina Jiménez junto al Real Conservatorio de Música Julián Arcas y el Instituto de Enseñanza Secundaria Alborán, en Almería; el Conservatorio Profesional de Danza Maribel Gallardo junto al Real Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla y el Instituto de Enseñanza Secundaria San Severiano, en Cádiz; el Conservatorio Profesional de Música Músico Ziryab y el Instituto de Enseñanza Secundaria López Neyra, en Córdoba; el Conservatorio Profesional de Música Ángel Barrios y el Instituto de Enseñanza Secundaria Pedro Soto de Rojas, en Granada; el Conservatorio Profesional de Música Javier Perianes y el Instituto de Enseñanza Secundaria Pablo Neruda, en Huelva; el Conservatorio Profesional de Música Ramón Garay y el Instituto de Enseñanza Secundaria Fuente de la Peña, en Jaén; el Conservatorio Profesional de Música Manuel Carra y el Instituto de Enseñanza Secundaria Sierra Bermeja, en Málaga; el Conservatorio Profesional de Música Francisco Guerrero y el Instituto de Enseñanza Secundaria Ciudad Jardín, en Sevilla.
Estos centros establecen una organización curricular conjunta para que el alumnado participante pueda simultanear las enseñanzas profesionales de Música o de Danza con las de Secundaria Obligatoria en el horario lectivo escolar. Este programa tiene como objetivo fomentar el talento artístico del alumnado, así como evitar el abandono de las enseñanzas artísticas profesionales que viene provocado por el esfuerzo que supone cursar simultáneamente ambas enseñanzas.
